冰球突破-冰球突破官网

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冰球突破的课程

历史

高中历史课程, 从必修课到高级选修课, 企业的基本认识是否基于历史.
学生发展和应用阅读, 写作, 做笔记, 口服, 对历史事实的获取和分析具有视觉和分析能力. 冰球突破的学生从事独立研究, 学习如何根据事实做出有效的历史解释, 去了解自己固有的智力偏见, 他们的解读行为是一项永远不完整的事业,在不断努力理解历史的影响和冰球突破从中获得的观点的过程中.

历史需要的序列

3项清单.

  • 历史九:现代性的来源

    每七天6次会议/3学分
    所需的九年级学生.

    九年级课程开发的内容和技能构成了整个高中进一步历史调查的基础. 这门课程通过对催生了现代世界的关键问题的考查来研究1400-1789年这一时期. 这些问题包括集中在文化上的冲突, 经济体, 宗教, 政治哲学和权力结构, 以及知识和艺术的潮流. Key conflicts may include: Aztec/Spanish contact; cross-文化 contact 而且 conflict between Europeans 而且 Africans during the slave 贸易; the clash of scientific, 经济, 而且 philosophic ideas during the Renaissance 而且 the ensuing religious tumult of the Reformation; Tokugawa power 而且 isolationism as a response to European 贸易 而且 religious expansion; the ascendancy of the Qing dynasty 而且 the origins of a problematic interdependence on global 贸易 而且 conflict with European 贸易 而且 religion; conflicts over power sharing between king 而且 subjects in Britain 而且 in France 而且 the revolutions they engender.

    在研究内容的背景下, 该课程旨在培养阅读等方面的基本历史技能, 写作, 研究并应用更通用的技能,比如记笔记, 口头报告, 以及视觉技巧,以满足历史工作的特殊要求.

    如英语中的9, 没有达到历史课程写作能力最低标准的学生可能会被要求或要求参加写作讲习班或参加其他一些项目来支持他们的写作.
  • 历史10:美国历史,殖民到1900年

    每七天6次会议/3学分
    所需的二年级的学生.

    这门课程讲述了美国从殖民时期到20世纪之交崛起为世界强国的历史. 范围内,, 这门课程考虑了美国在西进运动影响下的巨大变化, 移民, 经济和军事增长, 并不断扩大其全球影响力. 这门课程让学生接触到美国社会从一个基本同质的社会到一个社会经济多样化的社会的转变, 从一个以农业为主的国家转变为一个以工业为主的国家. 报告提出了该国在这一时期所面临的政治和经济选择, 最有力的选择导致了19世纪中期的美国内战. 它探索了独特的美国文化的发展,越来越不同于它的前身. 它要求在这个新兴社会的结构中纳入各种人口群体. 最后, 这门课程考察了19世纪的民族主义和帝国主义对1898年美西战争中刚刚胜利的美国的影响.

    在英语中是10, 没有达到本课程写作能力最低标准的学生可能会被要求或要求参加写作讲习班或参加其他一些项目来支持他们的写作.
  • 历史十一:二十世纪的世界

    每七天6次会议/3学分
    要求下属. (特殊情况下,经系主任批准,可在大四选修.)

    以美国在美西战争和第一次世界大战中崛起为跳板, 本课程探讨二十世纪日益相互联系的全球世界. 这一考虑的核心是美国实力(经济实力)的首要地位, 军事和文化), 全球对这种力量的使用以及全球对这种力量的反应. 两次世界大战及其后果令人关注, 二战后两极地缘政治的总体现实也是如此. The course considers far-reaching regional studies: the Middle East 而且 Asia as targets of colonization 而且 also during decolonization; the European totalitarian regimes of mid-century; race in both the US 而且 South Africa; proxy wars of the Cold War period; the end of the bipolar world 而且 the emergence of non-state threats are among the 主题 considered.

    10年级和11年级历史成绩都好的学生通常会参加美国历史的AP考试. 历史系的教师每年春天都会为这个考试举行复习会议.

历史专业选修课

6项清单.

  • 历史选修课信息

    二年级、三年级和四年级学生均可选修主修和辅修历史课程. 当冰球突破名额成为一个问题时,优先考虑的是大四学生、大三学生,然后是大二学生. 系里鼓励你在三年期间考虑你的历史选择,这样你就有最好的机会选择所有你想选的历史选修课.
  • 经济学

    每七天6次会议/3学分

    经济学是一门研究人们如何使用稀缺资源的学科, 如时间, 钱, 自然世界. 我应该花多少时间为考试而学习,又应该花多少时间和朋友出去玩? 有没有“最好”的方法来做决定?

    经济学试图解决这个问题. 企业应该生产什么?? 如果有些人买不起房子怎么办? 政府应该建更多的学校、更多的坦克,还是什么都少建? 砍伐雨林到底有多糟糕? 冰球突破如何做出这些决定? 经济学家对这些问题给出了许多答案, 其中一些答案对现代历史产生了深远的影响.

    本课程将试图理解这些问题、答案以及它们的深远影响. 这样做, 冰球突破将研究微观和宏观经济学的原理, 比如供求关系, 公司的理论, 竞争和垄断, 古典主义者和凯恩斯主义者, 财政和货币政策, 和更多的.
  • 现代欧洲历史

    每七天6次会议/3学分

    过去的100年被称为“美国世纪”,而未来的100年可能是“中国世纪”,“事实仍然是,冰球突破的许多全球机制, 机构, 法律和文化规范根植于过去500年的欧洲历史. 课程跨越了欧洲人第一次登上全球舞台的时代. 它贯穿了文艺复兴和宗教战争, 扩张和革命, 拿破仑, 工业化, 世界大战, 共产主义, 欧盟, 环境保护论, 以及当前的不确定时刻. 到了春天,这门课就带着它的多个问题来到了现在, 比如移民, 新民族主义的兴起, 欧洲共同身份认同的前景, 俄罗斯构成的挑战, 等. 其他的话题, 本课程探讨了a)现代政治的创造, including 民主; b) intellectual breakthroughs, particularly in science; c) the development of the modern economy –markets, 金融, 贸易, 行业, agriculture 而且 skilled labor; d) the role of wars 而且 peace in shaping Europe 而且 the world; e) 文化 innovation in visual arts, 文学, 而且 music; f) shifts in m口服 values, 哲学, 和宗教信仰.

    虽然这门课程并没有被正式指定, 它确实为希望参加AP考试的学生提供了一个良好的基础. 有一系列的评估,包括简短的口头陈述. 与课程相关的活动包括臭名昭著的“外交”游戏和两个可选的、受欢迎的欧洲披萨和电影之夜.
  • 政府与政治:美国与世界

    每七天6次会议/3学分

    本课程从国内和国际两方面考察政府与政治. 在一个兴趣和参与减少的时代, 本课程旨在指导学生参与政治进程. 通过阅读, 讨论, 写二手文本和时事, 学生将从历史和当代的角度了解政治制度的变幻莫测和复杂性.
  • 媒体的历史 & 文化

    每七天6次会议/3学分

    本课程考察了美国媒体的历史,从19世纪便士报刊的出现到21世纪“新媒体”的兴起. 在研究报纸的发展时, 电影, 广播, 和数字媒体, 这门课程的主要重点是媒体与民主之间的历史关系. 通信技术如何影响公民理解和参与公共生活的方式, 以及美国人如何塑造媒体以满足民主社会的要求? 要回答这些问题, 这门课程不仅研究媒体对公众舆论的影响, 政治行为, 和决策, 还有政府是如何塑造技术创新的, 媒体的政治经济学, 和言论自由.

    最后, 冰球突破会看看文化之间的关系, 民主, 和市场, 以及媒体如何配置公共话语, 特别注意种族和民族, 性别和性取向, 和类. 在整个课程中, 学生将分析通信技术的体制发展, 打印, 他们制作了视觉和数字文本, 以及当代对这些媒体的反应从理论和经验的角度, 并通过原创研究形成自己的历史解读.
  • 美国法律

    每七天6次会议/ 3学分

    本课程旨在探讨法律是如何运作的,并让学生在律师和法官的工作中获得一些实际经验. 它包括以下单元/主题:

    1)什么是法律? 在课程开始之前,冰球突破将考察不同的法律来源(成文法、判例法等).)和美国法院系统的组织, 并对法律的使用有一个基本的了解. 考察冰球突破的体系是如何构建的, 学生将识别并讨论法律系统中的偏见和观点;

    2)刑法与青少年司法:这个话题会吸引那些观看《冰球突破官网》之类节目的学生 & 订单. 在本课程中,学生将深入了解刑事司法背后的挑战,如如何平衡保护社区与罪犯改过自新的关系;

    3)个人权利和自由(宪法):美国.S. 宪法是个人权利的独特而丰富的源泉,使美国成为世界其他国家的榜样. 但如何解释宪法及其赋予的权利一直是一个漫长的过程, 困难, 和持续的过程. 法律中包含的一些最有趣的争论可以在这个法律领域中找到. 一些主题将包括:言论自由, 宗教自由, 正当程序, 隐私权, 歧视. 这个单元每年可能有所不同,取决于法院在当前任期内处理的问题. 在这个单位, 学生将仔细阅读最高法院的案例并解释法官的判决

    4)侵权(民事错误):几乎每个人都知道这个“诉讼”,但大多数人并不真正理解诉讼背后的原则. 本单元将重点介绍这一概念,重点介绍一些不同种类的侵权行为,并通过研究真实案例提供例子.

    5)证据 & 庭审程序:通过学习庭审辩护技巧,包括如何出示证据,学生将学习如何清晰有效地沟通, 如何进行直接和交叉诘问, 如何提出反对意见, 以及如何将法律应用于证据以进行法律论证, 等.

历史小选修课

10项项目列表.

  • 历史选修课信息

    二年级、三年级和四年级学生均可选修主修和辅修历史课程. 当冰球突破名额成为一个问题时,优先考虑的是大四学生、大三学生,然后是大二学生. 系里鼓励你在三年期间考虑你的历史选择,这样你就有最好的机会选择所有你想选的历史选修课.
  • 当代问题研讨会

    每七天3次会议/2学分

    讨论会:以讨论为特点的讨论会, 当代议题关注主题, 主题, 和争议. 从这个意义上说,它不只是一门追逐昨天新闻头条的时事课程. 相反,它检查了循环故事背后的背景. 这种方法使学生能够更熟练地分析事件和趋势,因为它们在未来会继续发展. 除了讨论,课堂活动还包括辩论和学生演讲. 课程通常是由老师在课程的前半部分设计的. 在后半部分,学生提出并选择他们特别感兴趣的主题. 课堂参与占课程成绩的50%,所以积极参与是必不可少的.
  • 战争史主题

    每七天3次会议/2学分

    对大二、大三和大四学生开放,在冰球突破人数过多的情况下,优先考虑大四学生.

    该课程提供交替课程, 这里被确定为“主题A”和“主题B”,这两门课程都是在两年的时间里开设的. 学生可以为了修两门课程而重修课程,但不得重修同一门课程. 选题A和选题B不必按顺序进行. “选题B”将于2021-2022年开设.

    A

    主题A将专注于拿破仑战争和第一次世界大战之间战争的发展. It will begin by looking at the horror of 1914; on million total casualties inflicted over a two-month period, 数量如此惊人,交战国家被迫穿过一条从英吉利海峡一直延伸到瑞士的巨大防线. 此外,在东非、波兰、巴尔干半岛和达达尼尔海峡的士兵也遭遇了类似的命运.

    虽然很容易说技术创新是造成1914年损失的唯一罪魁祸首, 对战争的战术和哲学观点的深入研究表明,情况并非如此. 错误的军事科学和新武器的杀伤力使指挥官不得不从根本上改变战争的方式. 1914年的军队, 这在拿破仑的战场上也不会不合时宜吗, 到1918年几乎认不出来了.

    冰球突破将建造一座从拿破仑到第一次世界大战最初几个月的桥梁, 以跟踪变化为明确目的, 包括战术和技术, 是什么导致了1914年的大灾难.

    B

    主题B将关注战争从20世纪20年代到现代的演变. 特别强调的是第二次世界大战是如何以及为什么会变成全面战争的, 以及科技如何将全面战争发展到令人恐惧的地步, 导致了第一颗原子弹的投放. 冰球突破将研究机械化战争的发展, 空战, 和小部队战术, 以及这些决定背后的哲学,这些决定可以追溯到第一次世界大战和西班牙内战.

    当冰球突破深入研究这些材料时, 冰球突破会看看军事科学是如何因二战而改变的, 随着克劳塞维茨所说的"有限战争"的增加. 冰球突破将研究美国在朝鲜的介入, 越南, 索马里, 以及第一次海湾战争, 以及整个20世纪中东地区的许多冲突. 课程将以反恐战争结束, 哪一个见证了战争正当性和发动方式的完全转变.

    在整个课程中, 冰球突破将研究战争对战斗士兵的影响, 特别是在创伤后应激障碍和其他创伤方面. 冰球突破将通过第一手资料来做到这一点. 冰球突破还将研究平民是如何受到冲突影响的, 以及由此产生的越南时期的和平运动. 最后, 这门课程将强调从科幻小说到美国文学中对战争的描述,将其作为冷战及其之后的一面镜子.
  • 世界领导力的历史模拟

    每七天3次会议/ 2学分

    这门课程将聚焦于一战后世界的各种历史时期和事件, 所有这些都有一个共同的主题:动态, 对现有结构或社会的系统性改变.

    当冰球突破探索这个材料的时候, 每个单元都要求学生参与一个历史模拟,让他们站在决策者的角度思考问题. 学生将需要使用他们所有的技能——阅读, 研究, 写作, 语言能力, 以及合作——作为必要的工具,以提高他们的立场,并做出决定,解决或阐明手头的问题. 他们将扮演重要要人的角色, 革命领袖, 政客们, 军事指挥官, 而且, 在某些情况下, 经历过重大历史事件的普通人.

    学生将使用各种类型的写作, 兼具批判性和创造性, 为了展示自己的能力和反思. 这可能采取研究的形式, 演讲, 日记帐分录, 和短篇小说, 在其他媒介. 在每一种情况下,学生将通过模拟本身的镜头工作和思考.

    学生将参与模拟,涵盖以下列表中的主题, 随着时间的推移,冰球突破会从中选择.
    • 第一次世界大战和巴黎和平会议
    • 分治印度与“6月3日计划”会议
    • 冷战和古巴导弹危机
    • 越南和东京湾决议
    • 索马里和93年危机
    • 现代苏丹
    • 美国,911,伊拉克战争
  • 《冰球突破官网》,全球背景课程

    每七天3次会议/ 2学分
    Application required of all students; enrollment limited

    这门课程的跨学科性质将使冰球突破能够将这一独特的领域活跃起来.

    从福音在奴隶种植园的诞生,到西非或他们的加勒比移民后代在古巴或海地带来的节奏,再到三角洲蓝调歌手的哀号, 从带着镣铐的越狱类型到《冰球突破官网》,从福克纳的意识流到托尼·莫里森的幽灵般的幻象, 南方占据着美国人想象力中最丰富的角落.

    它也是这个国家早期资本积累的来源, 大多数早期总统的出生地和, 在许多方面, 这里是最暴力冲突的十字路口. 它的故事是理解冰球突破作为一个国家是谁的基础.

    报名参加这门课程的学生将承诺参加为期12天的春假旅行,参观南方重要的历史遗迹, 文化, 和自然地标.

    对历史、环境的研究 & 文化是课程的基础. 课程将集中于一系列主题和问题,其中可能包括:

    ·地理 & 气候:形成聚落的环境因素 & 目前的生活
    ·文化融合:本土、英国、苏格兰-爱尔兰、非洲/非洲-加勒比、法语和西班牙语
    ·经济基础:农业、纺织、煤炭、渔业 & 石油
    ·竞赛 & 阶级:奴隶制、种族隔离和阶级不平等的长期遗产
    内战结束了吗? 新邦联意识形态的弹性
    ·“给我那个古老的宗教:”基督教原教旨主义 & 南方社会
    ·美国音乐的孵化器:福音、布鲁斯、蓝草、爵士和灵魂乐
    ·砂砾,上帝,枪 & 这些南方的刻板印象背后潜藏着什么?
    ·南 & 美国文学的想象力
  • 《艺术与社会:中世纪与文艺复兴

    每七天3次会议/2学分

    本课程将探讨在中世纪和文艺复兴早期,被认为是主流之外的群体是如何被代表的. 它将包括下列单元/专题:

    1-“明亮的灯光,大大的额头”
    按照当时的标准,什么是美的? 传统上事物的标准表现方式是什么有意义的反例是什么.

    2-“蜗牛比武”
    很难理解为什么中世纪文本的空白处会画上这样奇怪的图像. 他们为什么会在那里? 谁在那里有代表,他们有什么奇怪的小过失? 这些是无聊的抄写员毫无意义的涂鸦吗? 如果不是,这些图像在多大程度上揭示了文本或它的赞助人?

    3-“巫术的犹太人和穆斯林天文学家”
    在这个时期,犹太人和穆斯林的恐惧和怀疑的来源是什么? 识字、科学和思辨哲学在多大程度上看起来像恶魔? 这在艺术中是如何表现的?

    4 -“隐形”
    性别和性是如何表现在服装、裸露和总体外观上的? 关于女性气质和男性气质的观念是多么流行啊?
  • 辩论

    每周期3次会议/0学分
    对所有高中学生开放.

    辩论将为学生提供在校时间内为预定的辩论做准备的机会. 学生们将能够提高他们的研究技能, 他们提出令人信服的论点的能力和他们的公开演讲技巧. 报名参加这门课程的学生要参加校际辩论. 这些辩论在整个学年的周六举行. 如果日程允许,希望参加竞争性辩论的学生必须报名参加这一选修课. 如果学生的课程表不允许他们选修这门课程,可以根据具体情况来选择.
  • 人类

    每七天3次会议/2学分

    这门课程是对人性和身份的跨学科探索. 冰球突破如何理解人类动物作为个体及其与他人和世界的关系的复杂性? 一份简短而丰富的阅读和有趣的视觉文本的品尝菜单将激发和促进这个研讨会式的课堂对话. 非正式的写作, 日志记录, 讨论, 面试将在学生撰写的论文和项目中达到高潮. 单位包括

    进化的孩子: 冰球突破物种的生物学是如何决定冰球突破在这个世界上是什么? 冰球突破是一种具有卓越反思能力的动物. 思考能力是一种有用但最终毫无意义的生物适应吗? 冰球突破的生理决定是否已经到了自由只是一种幻想的地步?

    塑造冰球突破的机构: 制度如何塑造、限制和解放冰球突破? 权力是什么? 哪些机构有权力?权威如何获得合法性 ?

    个人身份简史: 别人对冰球突破的看法在多大程度上决定了冰球突破对自己的理解? 冰球突破如何利用社交媒体来塑造冰球突破的公众形象? 冰球突破是如何与自己的身份和他人的身份发生冲突的?
  • 独立研究英语和历史

    每七天3次会议/ 2学分.
    开放给大三和大四学生.

    IREH为学生提供在英语和历史教师的指导下进行高等研究和写作的机会. 学生将开发自己的主题或研究问题, 查阅相关学科的学术文献, 理解和使用与他们的研究相关的研究方法, 写下研究问题, 最终产生重要的研究论文.

    学生可以选择研究和写作英语或历史方面的问题, 或者他们可能会提出涉及这两者的跨学科问题. 尽管许多研究可以利用哈克利的资源进行, 冰球突破将支持学生与那些自己的工作与学生研究相关的学者建立关系.

    学生可以在一学年完成课程, or, 他们的研究需要这样做吗, 并得到相关讲师和系主任的同意, 可以继续第二年的课程吗.

    入读综合健康院须向有关部门申请. 希望从事英语研究的学生应向英语系系主任提出申请. 希望从事历史研究的学生应向历史系系主任提出申请. 希望在两个系进行跨学科研究的学生应向两个系的系主任提出申请.

    学生应该在课程注册时提交一份申请,其中包括一份简短的陈述(约250字),解释他们为什么想学习这门课程,以及他们认为他们可能想探索的主题. 系主任会向学生的现任老师征求有关学科的建议.
  • 协作叙事和角色扮演游戏

    每七天3次会议/ 2学分.
    注册有限公司.

    这门跨学科课程将使用角色扮演游戏和合作构建世界作为分析文学和历史时期的手段, 写小说创作, 促进社会学习. 课程单元的结构将包括根据文学、历史文本和电影建立一个虚构的世界和人物, 然后是角色扮演的场景和场景,以培养学生个人写作和小组陈述的想法.

    除了角色扮演, 创意写作, 在课堂上做演讲, 学生将学习游戏系统制作, 反思亚对策, 并作为首席故事讲述者领导游戏——这需要公开演讲和即兴创作技能.

    潜在的游戏模块可能包括 协作Worldbuilding 特伦特Hergenrader, 吸血鬼:化妆舞会 白色的狼, 龙与地下城 《海岸奇才》, 《冰球突破》 Fantasy Flight Games的作品 恐惧 《冰球突破》等.