圆形广场-冰球突破

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《冰球突破》所基于的理想代表了经验教育哲学家库尔特·哈恩的理论, 谁认为学校应该有一个更大的目标，而不是让年轻人为上大学做准备.

Dr. 哈恩, 他也是拓展训练和联合世界学院的创始人, 相信让学生为生活做准备是至关重要的，让他们直面生活，以需要勇气的方式体验生活, 慷慨, 想象力, 原则及解决办法. 结果是, 他认为，年轻人将被赋予权力，发展技能和能力，成为未来世界的领袖和守护者.

Dr. 哈恩相信:“你身上有你不知道的东西.圆形广场学校的学生承诺通过知识和文化交流来实现这六个理想中的每一个, 服务项目, 以及冒险活动.

圆形广场的首要目标是通过同时实现学术，确保每个学生作为一个整体的充分和个体的发展, 物理, 文化和精神抱负.

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6项清单.

国际主义

倡导和促进国际理解的最强大的力量是接触不同的文化.

每一所学校都欢迎来自各个国家的学生. 他们被教育要欣赏、重视和尊重所有的文化、宗教和语言. 学生们学会将自己视为全球公民，并被要求超越性别, class, 比赛, 民族和文化才能理解人性.

学校组织学生和教师之间的学期交流. 每年, 学生和工作人员组成的代表团聚集在成员学校参加国际会议，致力于解决世界问题. 同时也鼓励学生参与国际服务项目.
民主

教育学生民主的价值观和积极参与民主进程的重要性对圆广场学校至关重要.

极大鼓励思想和言论自由，并设立了适当的交流论坛和渠道. 学生也被教导要认识到自律的重要性，并被训练和期望参与学校的管理. 因此, 学生管理和学校管理的真正责任感是所有圆广场学校的目标.
环境

学生们被教导环境管理和关注地球未来的重要性.

圆形广场的学生被期望表现出对所有自然环境的积极兴趣和关注, 意识到已被证实的问题，并在解决环境问题中发挥实际作用.

学生们被教导保持人类与地球之间健康关系所需的微妙平衡和相互依赖. 特殊的程序, 工作项目和课程都强调每个年轻人的命运是成为人类社会和全球环境的守护者.
冒险

通过冒险建立身体和灵魂, 迎接身体上的挑战，培养对户外活动的欣赏:这些都是圆广场学校的核心.

每所学校都安排户外和课外活动，以促进个人成长和自我发现的方式挑战和吸引学生——个人和团体.

所有的学生都应该参加拓展活动，这将培养一种冒险精神，并认识到学生可以比他们想象的要多得多. 圆形广场学校还将不同年级的冒险项目纳入学校日历.
领导

学生们被教导说，真正的领导力存在于那些信念植根于个人责任的人身上, 善良, 和正义.

在学校的社区中，学生领导的机会是通过从学生会到各种各样的领导角色来培养的, 学生纪律委员会为社区服务, 俱乐部的领导, 还有田径队队长.

对学生个人和集体负有高度的责任. 学校的圆形广场委员会由学生担任主席, 各种重要的领导职位都由学生担任. 年会是主办学校学生展示领导技能的理想论坛, 无论是在规划过程中还是在公共管理中.
服务

圆方通过灌输为他人服务的价值，为学生的人生做好准备.

鼓励每个学生参加服务活动, 要么是学校赞助的, 区域或国际项目. 圆形广场从20世纪80年代初就开始赞助国际服务项目, 通常是在服务不足的地区, 圆形广场学校的员工和学生一起合作建设学校和供水系统等生活必需品.

预计学校还将培训学生在紧急情况或灾难情况下提供帮助的技能. 帮助资助这些项目, 学生为亚历山大王子项目基金筹集资金，该基金为项目提供建筑材料，并资助助学金学生参与这些项目.

冰球突破-冰球突破官网

4名成员名单.

罗勒 Kolani

会 Lobko

Kristyn Polucha

梅里马多克斯

圆形广场

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6项清单.

国际主义

民主

环境

冒险

领导

服务

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4名成员名单.

罗勒 Kolani

会 Lobko

Kristyn Polucha

梅里 马多克斯

圆形广场

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6项清单.

国际主义

民主

环境

冒险

领导

服务

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